為進一步落實課程游戲化精神，更新教育教學觀念，盤“活”教育教學方法，助推新教師專業成長，4月7日，舟山普陀區教研室教研員史靜蕾老師送教到城北幼兒園。

一是區域活動“活”評價。史靜蕾老師向新教師展示課程游戲化背景下幼兒園區域活動的組織與實施，介紹“階梯式”材料投放策略和“三段式”游戲指導策略，分享“案例描述法、作品分析法、行為比較法”等評價方法在區域活動中的運用。

二是集體活動“活”方法。史老師以散文詩《發芽了》為課例，向新教師展示“課程游戲化”背景下幼兒園語言活動的組織。活動基于兒童生活經驗及年齡特點，巧借音樂、圖片、視頻、提問等渠道，讓幼兒愉悅地聽、大膽地說、自由地想、充分地動，感受散文詩的優美意境，由淺入深提升語言表達能力。

三是教學反思“活”梳理。史老師針對新教師提出的“集體活動中教學目標跑偏、幼兒興趣轉移、師幼互動缺失”等困惑作一一解答，指導新教師在教學活動后要及時發現問題、梳理問題，提出改進策略。創設“想說、敢說、積極地說”的教學氛圍，關注幼兒學習的整體性、尊重幼兒個體差異性、關注生活和游戲價值等。